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(2013•兴国县模拟)假设同学们即将学习”自然环境与自然资源”一课,请你设计一个“家乡的自然环境与自然资源”研究性学习

2018-12-18

题目:

(2013•兴国县模拟)假设同学们即将学习”自然环境与自然资源”一课,请你设计一个“家乡的自然环境与自然资源”研究性学习方案.

解答:

根据要求,设计如下:

教学目标 知识与技能目标:了解家乡的、地形、资源等自然概况和家乡的主要经济特点;懂得自然环境、当地经济特点与人们的生活有密切关系;
过程与方法目标:能采取多种形式开展对家乡的气候、地形、资源等的探究活动;
情感态度价值观目标:培养热爱家乡的情感,关注家乡的环境、资源保护.
教学重点 通过探究,认识家乡的气候、地形等自然环境;通过调查、了解家乡的物产及工农业产品和人们的经济收入来源,认识自然环境与当地经济特点以及与人们生活的密切关系.
教学难点 培养热爱家乡的情感,关注家乡的环境、资源保护.
教法学法 探究法、情境引导法、合作交流法.
授课地点 七一、七二教室
课时安排 第1课时
课前准备  
教学过程 一、歌曲导入,激发兴趣
1.播放歌曲《美丽的草原是我家》.
2.教师谈话:同学们,关牧村用她那动人的歌喉歌颂了家乡的美丽富饶.那么,对我们家乡的自然环境、资源、物产,你知道多少呢?大家来探究、交流一下吧.
二、探讨交流,引发思考
1.展示、交流.
(1)小组讨论交流.
先在小组内展示、交流自己的课前搜集的家乡自然环境方面的资料,然后做一做,填写《家乡自然环境》卡片.
(2)在小组讨论、交流的基础上,全班交流,教师适时点拨、引导.
(3)小结:通过展示交流,我们以家乡的自然环境有了更进一步地了解.在今后的学习和实际生活中,我们对家乡的了解会更加深入.
2.讨论、思考.
(1)介绍家乡人民利用本地自然资源发家致富的有关资料.
(2)小组讨论:根据自己的了解,说一说家乡人们的经济发展来源有哪些方面?本地自然环境、资源与经济特点的是怎样的?
3.全班交流.
4.播放文字资料录音.
5.讨论:对“一方水土养一方人”的说法,发表自己的见解.
三、课堂总结,深化知识
1.交流本节课学习的收获、体会.
2.教师谈话:我们家乡的自然环境、自然资源、地理位置决定着家乡的经济特点,这真是靠山吃山,靠水吃水,一方水土养一方人啊!
四、课堂延伸,巩固效果
调查:我们家乡的主要物产和工业产品.

试题解析:

在设计研究性学习方案是一定要紧密联系实际.

名师点评:

本题考点: 地理常识.
考点点评: 该题考查学生的实际应用问题,牢记即可.


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